Socialinio ir emocinio ugdymo patirtys ir galimybės kuriant įtraukią mokyklą

Tarptautinio tyrimo ,,Learning to Be‘‘ rezultatai parodė, kad mokytojų ir mokinių santykiai pagerėjo, kai buvo ugdomos socialinės kompetencijos. Mokyklos bendruomenė bendromis jėgomis siekia akademinės ir socialinės sėkmės, kad ją patirtų visi besimokantieji, kad mokiniai dirbtų bendradarbiaudami, gebėtų ir grupėse, ir pavieniui rasti sprendimus. Emocinis klimatas pagerėja, kai darbas vyksta komandose ir priimami bendri sprendimai. Savęs ir kitų pažinimas sustiprina bendradarbiavimą tarpusavyje ir priėmimą kito tipo asmenybės. Tai puikiai atspindi motyvacijos modelis – Eneagrama. Eneagramos įrankis padeda suvokti, kodėl vieniems žmonėms reikia daugiau pripažinimo, o kitiems veikti (kūno , galvos ir širdies centrai). Mokymų programa sukurta siekiant stiprinti pedagogų ir vadovų kompetencijas apie socialinio emocinio ugdymo integravimą į ugdymo procesą. Programos dalyviai sužinos kaip: - sužinoti savo asmenybės tipą bei motyvaciją, kodėl vaikai ir suaugusieji taiko konkrečius elgesio modelius (Eneagramos modelis); - kaip pažinti kitus tipologijos tipus ir ugdyti toleranciją priimti bei suprasti kitus; - padėti mokiniams geriau atpažinti ir suprasti savo emocijas, jas sukėlusias situacijas bei priežastis, išlaisvinti savireguliacijos procesus, įgalinančius kryptingai plėtoti asmenines savybes ir gebėjimus, įveikti iššūkius, valdyti santykių kūrimą ir mokymąsi, globoti ir rūpintis kitais, kurti tvirtus santykius bei priimti atsakingus sprendimus; - kurti žaismingas ir įtraukiančias socialinio emocinio ugdymo veiklas, pasitelkti provokacijas ir iššūkius, kurti lanksčius ugdymo kontekstus, įgalinančius vaikus išsiugdyti pasitikėjimo, rūpinimosi savimi ir kitais, kultūrinio ir socialinio jautrumo, komunikavimo, lankstaus mąstymo, kūrybiškumo, mokėjimo mokytis pradmenis; - užtikrinti kiekvieno ugdytinio įsitraukimą, remiantis universalaus dizaino mokymuisi prieiga; - stiprinti ugdytinių motyvaciją ir aktyvų vaiko dalyvavimą socialinio emocinio ugdymo užsiėmimuose; - diegti socialinio emocinio ugdymo programą ugdymo įstaigoje; - vertinti ugdytinių socialinius emocinius gebėjimus ir pažangą. Programos dalyviai turės galimybę pasidalinti savo socialinėmis ir emocinėmis ugdymo proceso patirtimis, padedančiomis kurti įtraukią klasę, mokyklą. Programa suteiks naujų žinių, padės įgyti reikalingų ir naudingų įgūdžių kuriant mokyklą, kurioje kiekvienam emociškai ir socialiai saugu.