Sėkmė pamokoje - nuo ko pradėti?

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa ,,Sėkmė pamokoje - nuo ko pradėti?“ skirta pradedantiesiems bendrojo ugdymo įvairių dalykų ir profesijos mokytojams. Ji padės įgyti teorinių žinių ir formuoti praktinius įgūdžius, kaip sėkmingai organizuoti ugdymo procesą, taikant atnaujintų Bendrųjų programų reikalavimus. Be to dalyviai susipažins su pozityvios lyderystės bruožais, sėkmingos pamokos modeliais ir jų taikymu praktikoje, tobulins socialinę ir komunikavimo kompetencijas, gilins pedagogines, psichologines žinias, bendruosius gebėjimus bei plėtos profesines kompetencijas, reikalingas šiuolaikinės pamokos organizavimui. Programos atsiradimą inspiravo naujai atsiradę pasikeitimai pagrindiniuose švietimo dokumentuose, kur pabrėžiama mokyklų veiklos ateities perspektyvos, orientuojamasi į mokymosi paradigma pagrįstą mokytojo veiklą bei Bendrųjų programų atnaujinimo gairės, kurios patvirtintos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2019 m. lapkričio 18 d. įsakymu Nr. V-1317 ,, Dėl bendrųjų programų gairių patvirtinimo“. Šiuolaikinis mokymas(is) grindžiamas sėkme kiekvienam mokiniui, kuris gali būti pasiekiamas pasitelkiant ugdymo turinio individualizavimą, diferencijavimą bei integravimą, nuolatinį mokytojų ir mokinių dialogą. Svarbiausia, kad kiekvienas mokinys bręstų kaip asmenybė pagal savo poreikius ir išgales, įgytų kompetencijų, būtinų tolimesniam mokymuisi ir prasmingam gyvenimui šiuolaikinėje visuomenėje. Mokymosi sėkmė priklauso nuo mokytojo pozityvaus nusiteikimo, tinkamo pasirengimo, ugdymo turinio parinkimo ir pritaikymo konkrečiam besimokančiajam. Programa paruošta remiantis švietimo ekspertų bei asmenine patirtimi. Mokymuose aptarsime mokytojo autoriteto reikšmę mokymosi sėkmei, pasiūlysime minčių, kaip sužadinti mokinių smalsumą, išnagrinėsime pamokos struktūrą, išmėginsime tikslingos pamokos planavimo būdus ir nagrinėsime inovatyvias mokymo(si) idėjas ir jų pritaikymo būdus kasdieninėje veikloje. Pakankamai daug dėmesio skirsime pamokos organizavimo metodams, mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimui.