Tūkstantmečio darželis ?25: planavimas, tėvų įtrauktis, giluminis kompetencijų ugdymas

Vadovaujantis šiuolaikišku požiūriu į vaiką bei vaikystę, vaiko vaidmenį ugdyme, pasaulyje ir Lietuvoje yra kuriamos ir diegiamos naujos ir inovatyvios ugdymo praktikos. Šiandien ugdymo svarbiausia ašis yra vaikas, su savo poreikiais, gabumais, patirtimis ir mąstymų. Yra siekiama aktyvaus, patirtinio, tyrinėjimais grindžiamo, natūralaus vaikų ugdymosi, kuris prasidėtų jau ikimokykliniame amžiuje. Viena iš tokių inovatyvių praktikų yra ambicingo, kūrybiško ateities piliečio ugdymas, vaikams dalyvaujant „realaus gyvenimo“ projektuose (Williams, 2018). Siekiant kokybiško ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo svarbūs elementai yra tėvų įtrauktis į ugdomąjį procesą, planavimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai bei giluminis vaiko kompetencijų ugdymas, atsižvelgiant į vaiko spartą ir galias bei įtraukiojo ugdymo politiką (Universalaus dizaino mokymuisi gairės, 2023). Šia programa siekiama padėti ikimokyklinio bei priešmokyklinio ugdymo mokytojui įtraukti tėvus į darželio gyvenimą ir padėti jiems suprasti vaidmenį, kurį jie atlieka auginant bei ugdant vaikus. Taip pat programa skirta palengvinti mokytojų darbą siekiant stiprinti pedagogines kompetencijas: vaikų pažinimo bei vertinimo įgūdžius, daugiakalbių vaikų ugdymo, giluminių kompetencijų ugdymo, specialiųjų poreikių turinčių ugdytinių pažinimo ir įtraukimo į ugdymą, savirefleksijos ir planavimo įgūdžių gerinimą. Šioje programoje mokymai bus skirti ir meniniams ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui: dailei bei muzikai, taip pat – skaitmeninių bei matematinių įgūdžių lavinimui. Rengiant programą remiamasi atnaujinta „Priešmokyklinio ugdymo programa“ (2022), Europos Sąjungos finansuojamu projektu „Inovacijos vaikų darželyje“ (2014-2020), projektu „Įtraukiojo ugdymo galimybės ir iššūkiai“ (2022), „Ikimokyklininio ugdymo programos gairių projektu“ (2023), „Universalaus dizaino mokymuisi gairėmis“ (2023).