Universalaus dizaino mokymuisi principų taikymas mokykloje ir klasėse

Programos tikslas – kurti įtraukiojo ugdymo sąlygas neuroįvairovei mokykloje ir klasėse taikant universalaus dizaino mokymuisi principus, kuriant bebarjerę ugdymo(si) aplinką ir pastolius mokinių įvairovės išraiškai, motyvacijai ir asmeninei pažangai užtikrinti. 6. Programos uždaviniai: 1. Išanalizuoti įtraukties ir universalaus dizaino mokymuisi sampratas, principus, gaires ir jų taikymo galimybes mokykloje ir klasėje; 2. Sukurti bebarjerę mokymosi aplinką mokiniams, susiduriantiems su autizmo spekto iššūkiais; 3. Pritaikyti universalaus dizaino mokymuisi gairių elementus mokiniams, kurie susiduria su skaitymo, rašymo, matematikos, dėmesio ir aktyvumo iššūkiais; 4. Įvertinti individualizuoto, personalizuoto ir diferencijuoto ugdymo(si) skirtumus, prasmę ir principus universalaus dizaino mokymuisi kontekste; 5. Numatyti mokymosi ketinimus ir sėkmės kriterijus nustatant žinių sudėtingumą ir apibrėžiant pageidaujamus tikslus skirtingų mokinių asmeninės pažangos pamatavimui; 6. Pritaikyti universalaus dizaino mokymuisi principus sukuriant įtraukios pamokos pavyzdžius. Programos turinys sudarytas iš 5 modulių. I modulis. Universalus dizaino mokymuisi principų taikymas mokykloje. II modulis. Ugdymo(si) aplinkos prieinamumas mokiniams, turinties autizmo spektro iššūkius. III modulis. Mokymo(si) pagalba mokiniams, susiduriantiems su skaitymo, rašymo, matematikos, dėmesio ir aktyvumo iššūkiais. IV modulis. Įtraukiojo ugdymo organizavimas klasės lygmeniu. V modulis. Itraukios pamokos kūrimas pritaikant universalaus dizaino mokymuisi principus.