Socialiniai-moksliniai tvarumo kontekstai ir jų praktinis realizavimas STEAM ugdyme

Programoje atskleidžiami tvaraus (darnaus) vystymosi tikslai ir jų aktualumas ugdyme, analizuojami darnaus vystymosi principai ir jų realizavimo galimybės STEAM ugdyme, aptariamos svarbiausios kompetencijos, vertybiniai aspektai, tvaraus ugdymo pedagoginės prieigos. Analizuojami konkretūs socialiniai-moksliniai tvaraus ugdymo kontekstai bei jų realizavimo per praktines veiklas pavyzdžiai. Esminė programos dalis skiriama pedagogų praktinėms veikloms, organizuojant praktines dirbtuves. Dirbtuvės vyksta Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos (VU ŠA) STEAM centro laboratorijose bei kitose aplinkose (VU ŠA botanikos sode, verslo institucijose). Atliekamos įvairaus pobūdžio praktinės veiklos, analizuojant aplinkos taršą, mokant kurti tvarius namus, tiriant energijos virsmus ir jų teikiamas galimybes, skatinant darnų žemės ūkį, maisto tausojimą, atliekų rūšiavimą, antrinį žaliavų panaudojimą ir kt. Apibendrinant atliktus darbus, pristatoma veiklų atlikimo metodika, rezultatai, išvados. Dirbtuves moderuoja ir tiriamuosius darbus veda Šiaulių akademijos STEAM centro metodininkai ir laborantai bei kitų institucijų specialistai. Visos programos metu analizuojami dalyviams aktualūs klausimai, nagrinėjamos probleminės situacijos. Programa baigiama savarankiškų darbų pristatymu, apibendrinimu, refleksija. Pedagoginių darbuotojų kvalifikacijos tobulinimo programa parengta ir vykdoma bendradarbiaujant su socialiniais partneriais. Programos vykdyme dalyvaus Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos STEAM centras, turintis šios programos praktinei daliai vykdyti tinkamą modernią įrangą, programos turinį atitinkančias praktines tiriamąsias veiklas bei kvalifikuotą personalą. Baigę šią programą, dalyviai patobulins vertybines nuostatas ir holistinį požiūrį į tvarų švietimą, derinant mokslines žinias su socialine atsakomybe ir veiksmų tvarumu, pagilins žinias apie socialinius-mokslinius tvaraus švietimo kontekstus bei jų realizavimo galimybes ugdymo procese, gebės kūrybiškai integruoti praktinius tvaraus ugdymo principus į ugdymo procesą.