Socialinių ir emocinių kompetencijų stiprinimas – kelias geros mokyklos link

Socialinis emocinis ugdymas – tai procesas, kurio metu pedagogai ir mokiniai stiprina savo kompetencijas, susijusias su savimone, savitvarda, socialiniu sąmoningumu, tarpusavio santykių puoselėjimu ir atsakingu sprendimų priėmimu. Mokytojų emocinė gerovė yra neatsiejama nuo organizacijos kultūros, organizacijos narių socialinio emocinio stabilumo, sveikos gyvensenos, fizinio aktyvumo. Nuosekliai stiprinamos kompetencijos išmoko suvaldyti pyktį, susirasti draugų, išlaikyti pagarbius santykis, priimti atsakingus sprendimus ir konstruktyviai spręsti iškilusias problemas. Socialinis ir emocinis ugdymas padeda siekti asmenybės brandos, ugdymo tikslų, tačiau tam yra būtinas profesionalus ir kokybiškas dirbančių ugdymo įstaigose darbuotojų asmeninių kompetencijų ugdymas. Programos įgyvendinimo metu dalyviai bus plačiau supažindinti su emocinio intelekto koncepcija, kuri padeda geriau pažinti save ir šalia esančius žmones. Programoje pateikiami skirtingi metodai kaip ugdyti mokytojų / mokytojų padėjėjų ir mokinių socialinę emocinę kompetenciją, kaip išlaikyti balansą tarp bendravimo ir drausminimo, kaip kurti pozityvų ryšį su mokinių tėvais, kaip mokyti vaikus pažinti save, kaip konstruktyviai drausminti vaikus, mokysis būdų ir technikų, kaip tinkamai įveikti stresą, reaguoti į situacijas, iš kurių negali pasišalinti, bus nagrinėjamos ir analizuojamos praktinės situacijos. Pedagogai reflektuos kaip įgytas žinias ir patirtį inovatyviai pritaikyti dirbant su ugdytiniais ir jų tėvais. Išklausę šią programą, mokytojai, švietimo pagalbos specialistai, mokytojų padėjėjai pagilins žinias apie socialinį emocinį ugdymą, gebės sustiprinti savo ir kolegų motyvaciją, emocinę gerovę, produktyvumą, kartu kuriant saugią aplinką ir kultūrą mokykloje. Programos trukmė 102 akad. val.: teorija – 30 val.; praktinė – 54 val.; savarankiškas darbas – 18 val.